TESOL的翻译教学法在语言学习中的作用

TESOL的语法翻译教学方法在第二语言学习中的作用

每种教学方法都有自己的背景和条件，以及其合理性。每一种新方法都是基于过去对教学方法的反思和修改。从辩证的角度来看，在推广当今的情境教学方法的过程中，尽管语法翻译教学方法不再是一种很好的教学方式，但它仍有其自身的特殊性。本研究证明，语法翻译教学方法可以激发学生的学习热情和兴趣，降低语法学习难度，提高学生成绩，取得更好的教学效果。

1.介绍-TESOL

使用语法翻译的教学方法来教授外语可以追溯到18世纪末和19世纪中期的欧洲。语法翻译教学的目的是通过模仿模型模型来培养学生阅读外国文学作品和写作的能力。

在外语教学中，师生是否应该在课堂上使用母语一直是语言学家和教师之间争论的焦点。语言学家坚持认为，教师在语言习得理论的基础上教授外语，而教师在实际的外语教学中提倡母语与外语的有机结合。在当今大力推广情境教学中，虽然语法翻译方法不再被认为是最好的教学方法，但世界各地仍有许多教师不断使用它。可以说，在当前的教学理论中，并没有支持或反对使用语法翻译方法的依据。本文认为：在特定的学习目标方面，如果使用得当，语法翻译教学方法将对促进学习者的学习发挥积极的作用。

2.语法翻译方法的特点-TESOL

各种研究试图证明翻译是适用于L2教师的最有效的教学方法之一。喜欢，利吗？0？9（2012）在考纳斯进行了一项调查，以调查翻译作为一种学习方法在英语教学中的作用。该样本包括来自考纳斯理工大学(KTU)设计与技术学院的78名三年级学生，研究发现翻译是英语课程的有用工具，可以提高第二语言学生的技能。

该方法的基本特点可总结如下-TESOL

（1）所谓的“标准”语言是由旧的例子句子所主导的。

（2）更注重书面语言，而不是口语。

（3）的教学方法主要是翻译，使用书面翻译和写作练习来测试语法规则的掌握程度。

3.教学过程-TESOL

（1）形态学，然后是语法。

（2）语法规则采用演绎法，即先教授语法规则，然后再对句子进行举例说明。

（3）整合了通过在母语和外语之间进行翻译而学习的语法规则。

4.语法翻译方法的优缺点-TESOL

与其他外语教学方法相比，语法翻译具有以下优点：

（1）它强调语法规则的学习，这将加深学习者对目标语言的理解，并加强已经学到的知识。

（2）它强调阅读，所选择的阅读材料通常是从经典文学作品中选择的。这不仅有助于学生发展他们的阅读能力，而且也有助于他们更深入地理解最初的语言。更重要的是，它可以帮助学生了解更多的知识。

（3）语法-翻译方法的教学结果更容易通过考试来检验。

以上几点都是其优点。然而，毫无疑问，该方法也有一些缺点。其缺点主要如下：

（1）它不注意学习者的听力、说话和交际能力。

（2）它将学习者的母语作为外语教学的媒介，这可能会导致学习者在学习过程中过于依赖自己的目标语言。

（3）教师逐句翻译阅读材料往往不利于学生对阅读材料全文的理解。此外，由于阅读材料大多是从经典文学作品中选择的，与现实生活脱节，学习者的学习兴趣不能得到充分的刺激。

在中国，当学习者开始学习一门外语时，他们通常已经对自己的母语有了一定的理解。因此，以母语作为教学媒介非常适合目前我国外语教学的现状，原因如下。

（1）当汉语开始学习一门外语时，他们往往在一定程度上掌握了母语，对母语言有最基本的理解。此时，学习者缺乏的是目标外语的词汇和语法知识，以及应用这些知识的经验。因此，在这种情况下，外语教学必须以语言教学和语法规则为基础，需要进行一定程度的实践。这完全符合语法翻译的教学方法

（2）正常学生在日常生活中对外语文化的认知。因此，教师需要翻译或解释，以使学习者理解外语句子的意义。

（3）母语可以帮助理解外来词。由于中英英语在某些语法结构上的相似性，采用语法翻译教学方法来解释这两种语言对学习者有一定的帮助，从而掌握和理解外语。

（4）在外语测试中，阅读和写作通常是最容易测试学习者掌握目标语言的方法，因此在外语测试中占相当大的比例。语法翻译法还注重培养学习者的读写能力，可以快速提高学习者的两种语言能力。因此，语法翻译法非常适合于我国外语考试导向教育的现状。

5.结论

教学过程是一个非常复杂的过程，但它也是一个有规律的过程。语法翻译方法即使存在自身缺陷，仍可以合理地应用于外语教学。本文并不意味着我们要提倡彻底使用这种古老的方法来指导我们的外语教学。它是基于吸收语法翻译方法的本质，结合其他教学方法的有用成分，相互学习，根据国家实际情况和教学需要优化选择、妥协和整合应用的理解。

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